響應(yīng)國家“產(chǎn)教融合2.0時代“號召，以提升職業(yè)院校服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)能力為目標(biāo)。依托地方政策紅利，深度整合職業(yè)院校、對口企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和產(chǎn)業(yè)園區(qū)等資源，建立以人才培養(yǎng)為主，涵蓋創(chuàng)業(yè)孵化、技術(shù)創(chuàng)新、科技服務(wù)、職業(yè)技能提升、繼續(xù)教育等多功能、多元化的新型混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院。實現(xiàn)互利共贏、多元發(fā)展、校企一體化的長效辦學(xué)機(jī)制。
康養(yǎng)文旅產(chǎn)業(yè)學(xué)院
聚焦養(yǎng)老社區(qū)、居家養(yǎng)老、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老、康養(yǎng)旅居、老年大學(xué)、地產(chǎn)養(yǎng)老等領(lǐng)域，設(shè)立養(yǎng)老護(hù)理、老年服務(wù)與管理、社會學(xué)等專業(yè)群，課程融入醫(yī)、養(yǎng)、護(hù)、學(xué)、游等與康養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)方向，以就業(yè)為核心驅(qū)動力。為社會，行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)高素養(yǎng)、高技能綜合發(fā)展的人才。
康養(yǎng)醫(yī)療產(chǎn)業(yè)學(xué)院
精準(zhǔn)對接康養(yǎng)醫(yī)療服務(wù)產(chǎn)業(yè)，為醫(yī)療康復(fù)、健康養(yǎng)老、康養(yǎng)旅居以及適老化產(chǎn)品開發(fā)等領(lǐng)域提供優(yōu)質(zhì)人才，以產(chǎn)業(yè)端崗位需求為導(dǎo)向，設(shè)立健康管理與服務(wù)、中醫(yī)理療、康復(fù)治療技術(shù)、護(hù)理等專業(yè)。重點培養(yǎng)具備健康護(hù)理與管理、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)開發(fā)與運營能力的復(fù)合應(yīng)用型人才。
恒坤智慧康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院
恒坤智慧康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院立足新工科、新醫(yī)科與新文科的交叉融合，力爭將學(xué)院建成為面向“智慧+健康應(yīng)用”領(lǐng)域，集人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、社會服務(wù)等功能于一體的產(chǎn)業(yè)學(xué)院。著力培養(yǎng)智慧康養(yǎng)信息系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)、養(yǎng)老數(shù)據(jù)管理與分析等專業(yè)技能的綜合型技術(shù)人才。
以“政、校、企、行”協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)，恒坤世紀(jì)與院校共建以上三大方向產(chǎn)業(yè)學(xué)院，聯(lián)合高校實施“共同投資、 共同招生、共同制定人才方案、共同管理、共同打造師資團(tuán)隊、共同設(shè)立科研中心、共同打造就業(yè)平臺、共同打造產(chǎn)業(yè)基地、共同發(fā)展”的“九個共同”育人模式。構(gòu)建“將專業(yè)設(shè)置對接產(chǎn)業(yè)需求、以課程內(nèi)容對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、將教學(xué)場景對接生產(chǎn)場景”的協(xié)同育人共同體，聯(lián)合打造一流的“康養(yǎng)+”產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
